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Sobre a Sala Paulo Freire

O CONBRACE e o CONICE são também tempos-espaços de celebrar Paulo Freire, Patrono da Educação Brasileira, em seu centenário (19/09/1921 – 2021).

Rememorar sua presença e sua inspiração para a Educação Física: e com ele, continuar e expandir nosso ato político de Esperançar: condição para “defender as vidas e afirmar as ciências”.

Marcamos este encontro para o exercício do diálogo, da autonomia e da emancipação. Uma vida no círculo e no abraço.

A Educação Física abraça Paulo Freire, “menino popular” que também abraçou a Educação Física.

Em nossos caminhos cruzados … projetos, políticas, estudos, pesquisas, publicações, acervos de vida, de esperança e de luta.

A Sala Paulo Freire é nossa homenagem a este homem. E com ele, homenagem a todas as mulheres e a todos os homens em suas travessias, com seus sonhos, suas aprendizagens, suas experiências, seus conhecimentos, envolvidas/os com a construção das ciências vivas, de uma educação engajada, de uma Educação Física encarnada, sempre em defesa da Vida, de todas as Vidas. De afirmação de nosso compromisso político com a permanente invenção de uma sociedade justa, fraterna, igualitária. De renovação de nosso respeito a todas as culturas dos povos brasileiros. De inabalável defesa da escola pública e da educação como direito de todos/as e como prática da liberdade.

Viva Paulo Freire! Presente na História da Educação, da Educação Física, do Brasil.

Clique aqui para acessar a programação que foi realizada na etapa de setembro de 2021.

Exposição Paulo Freire

Bem-Vinda, bem-vindo, bem-vindes à Exposição Paulo Freire.

O Patrono da Educação Brasileira inspirou muitos/as Estudantes, Professores/as e Pesquisadores/as na Educação Física Brasil afora. Esta Exposição rememora essa presença, em registros tantos: vídeo-aulas; vídeos de Paulo Freire; fotografias; literatura produzida na EF em diálogo com o pensamento Freireano; depoimentos de Professores/as de Educação Física que orientaram seu trabalho na obra de Paulo Freire.


A Educação Física também foi marcada por este homem, nas práticas na Escola, nas políticas públicas, em pesquisas e, sobretudo, no ato político de Esperançar que anima a luta por um País justo, igualitário, feliz. Paulo Freire, Presente!

Acesse às áreas no sub menu e navegue abaixo para acessar os materiais correspondentes:

Fotos

Esta sessão da exposição Paulo Freire será desenvolvida a partir da sua contribuição. Se possuir alguma foto que se relacione com Paulo Freire, sobretudo no âmbito da educação física, nos envie neste e-mail cbcedn@gmail.com.

Fotografias com ele, visitas dele em sua Universidade/instituição, aulas inspiradas em Paulo Freire, e demais ilustrações que achar relevante para compormos uma galeria interativa, serão bem-vindas.

É importante enviar também um breve descritivo dessa imagem para associarmos à foto.

Vídeos 

Esse espaço é composto por vídeos realizadas em eventos científicos, aulas de graduação e pós-graduação e círculos de cultura em diferentes contextos que relacionam os aspectos epistemológicos, políticos e pedagógicos da Educação Física em diálogo com o pensamento freireano.

Literatura

Artigos científicos e jornalísticos, dissertações de mestrado, teses de doutorado, relatórios de pós-doutorado e livros produzidos em diálogo com o pensamento epistemológico e político-pedagógico da Educação Física e a obra de Paulo Freire podem ser encontrados e apreciados nessa aba da exposição.

Índice por Obra

– “A gente abre a mente de uma forma extraordinária”: potencialidades da pedagogia freiriana no desenvolvimento da ginástica para todos.
– A contextualização do ensino nas abordagens pedagógicas da educação física escolar
A dialogicidade na experiência autoformadora de supervisão no PIBID Educação Física do IFCE: a união matizada em Paulo Freire
– A dimensão do diálogo nas aulas de Educação Física Escolar para o Ensino Médio no município de Caucaia-CE
A Educação Física em diálogo com Paulo Freire: caminhos para (re)existir em tempos de pandemia rumo ao esperançar
– A Educação Física Escolar “com” a Educação Infantil: aproximações com Paulo Freire
A interseccionalidade do medo e da ousadia no retorno às aulas presenciais de Educação Física em tempos de pandêmicos
Círculo de cultura e Educação Física Escolar: reflexões de um docente sobre a sua prática pedagógica
Círculo de cultura e Educação Física: a tematização do funk na escola
Contextualização do ensino e dialogicidade na educação física escolar: fazeres docentes em ação no ensino médio
Contextualizado o corpo na Educação Física Escolar: a práxis corporal na formação de corpo(s) consciente(s)
Contribuições do legado freireano para o currículo da Educação Física
– Currículo e seus atos: a trajetória de uma construção curricular colaborativa e seus desdobramentos
Educação Física Escolar contextualizada e dialógica: um percurso histórico em busca das primeiras evidências antes dos anos de 1980
Educação Física Escolar crítica e educação libertadora: reposicionamento pela pedagogia do oprimido no processo de descolonização curricular
Educação Física Escolar e o levantamento do universo temático em tempos de pandemia
Educação Física Escolar e Paulo Freire: ações e reflexões em tempos de chumbo
Educação Física Escolar e Paulo Freire: um reencontro com a experiência existencial
Educação física no ensino médio: experiências educativas inspiradas pelos ensinamentos freireanos
Em defesa de uma Educação Física popular: uma reflexão inspirada em Paulo Freire e Frantz Fanon
Experiências político-pedagógicas progressistas na Educação Física Escolar
– Inspirações Freirianas e Educação Física escolar: a organização do currículo em uma comunidade de aprendizagem brasileira
Investigando as relações com os saberes necessários à prática educativa: reflexões dos sujeitos da aprendizagem em Educação Física Escolar
Lendo o mundo nas aulas de Educação Física no ensino médio: por uma ecologia de saberes contra-hegemônicos sobre as práticas corporais e o corpo
– Linguagens na Educação Física Escolar: diferentes formas de ler o mundo
Nas dobras do mundo: linguagem e educação física em diálogo com Paulo Freire
– O espaço da escuta inspirado em cartas pedagógicas: o exercício do diálogo escrito nas aulas de Educação Física.
O legado freiriano para uma educação física escolar contra-hegemônica
– O menino popular e a Educação Física
Pedagogia Crítico-Emancipatória e Paulo Freire
– Por uma Educação Física problematizadora
Possibilidades para um currículo crítico-libertador de Educação Física à luz de Freire
Práticas corporais e Paulo Freire: uma análise sobre a produção do conhecimento
– Pressupostos freireanos na Educação Física Escolar: ação e movimento para a transformação.
– Princípios para pensar a contextualização do ensino nas aulas de educação física escolar em nível de ensino médio no município de Caucaia-CE
Reflexões sobre a importância do diálogo em uma fazer pedagógico na educação física escolar


O menino popular e a Educação Física

 


Referência: SÃO PAULO. O menino popular e a educação física. Secretaria municipal de educação. DOT: 1990.

 


O legado freiriano para uma educação física escolar contra-hegemônica


Autora: Alessandra Andrea Monteiro


Referência: MONTEIRO, Alessandra Andrea. O legado freiriano para uma educação física escolar contra-hegemônica. Quaestio, Sorocaba, SP, v. 22, n. 3, p. 669-682, 2020.

 

 


Contextualizado o corpo na Educação Física Escolar: a práxis corporal na formação de corpo(s) consciente(s)


Autores: Antônio Jansen Fernandes Silva, Alison Nascimento Farias, Maria de Fátima de Lacerda, Maria Eleni Henrique da Silva, Raphaell Moreira Martins, José Ribamar Ferreira Júnior


Referência: SILVA, Antônio Jansen Fernandes et al. Contextualizado o corpo na Educação Física Escolar: a práxis corporal na formação de corpo(s) consciente(s). Anais do III Seminário Internacional Diálogos com Paulo Freire – O pensamento político-pedagógico de Paulo Freire: diálogos com a educação no século XXI. Natal: SINTERN, p. 1103-1112, 2015.

 

 


O espaço da escuta inspirado em cartas pedagógicas: o exercício do diálogo escrito nas aulas de Educação Física. Revista Brasileira de Educação Física Escolar


Autores: Bruna Gabriela Marques, Diego Pinto Jabois, Mesaque da Silva Correia


Referência: MARQUES, Bruna Gabriela; JABOIS, Diego Pinto; CORREIA, Mesaque da Silva. O espaço da escuta inspirado em cartas pedagógicas: o exercício do diálogo escrito nas aulas de Educação Física. Revista Brasileira de Educação Física Escolar. Edição especial. Setembro, p. 106-116, 2021.

 

 

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Educação Física Escolar e Paulo Freire: ações e reflexões em tempos de chumbo


Autores: Cláudio Aparecido Sousa, Valdilene Aline Nogueira, Daniel Teixeira Maldonado


Referência: SOUSA, Cláudio Aparecido; NOGUEIRA, Valdilene Aline; MALDONADO, Daniel Teixeira. Educação Física Escolar e Paulo Freire: ações e reflexões em tempos de chumbo. Curitiba: CRV, 2019.

 

 


Em defesa de uma Educação Física popular: uma reflexão inspirada em Paulo Freire e Frantz Fanon


Autores: Cláudio Aparecido Sousa, Elisabete dos Santos Freire


Referência: SOUSA, Cláudio Aparecido; FREIRE, Elisabete dos Santos. Em defesa de uma Educação Física popular: uma reflexão inspirada em Paulo Freire e Frantz Fanon. Revista Brasileira de Educação Física Escolar. Edição especial. Setembro, p. 30-50, 2021.

 

 

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Círculo de cultura e Educação Física Escolar: reflexões de um docente sobre a sua prática pedagógica


Autores: Cláudio Aparecido Sousa, Peterson Amaro, Daniel Teixeira Maldonado


Referência: SOUSA, Cláudio Aparecido; SILVA, Peterson Amaro; MALDONADO, Daniel Teixeira. Círculo de cultura e Educação Física Escolar: reflexões de um docente sobre a sua prática pedagógica. Cadernos de Formação RBCE. v. 8, n. 2, p. 9-19, 2017.

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Círculo de cultura e Educação Física: a tematização do funk na escola


Autores: Cláudio Aparecido Sousa, Daniel Teixeira Maldonado, Marcos Garcia Neira


Referência: SOUSA, Cláudio Aparecido; MALDONADO, Daniel Teixeira; NEIRA, Marcos Garcia. Círculo de cultura e Educação Física: a tematização do funk n escola. Kinesis. Santa Maria, v. 36, n. 1, p. 116-129, 2018.

 

 


Experiências político-pedagógicas progressistas na Educação Física Escolar


Autor: Daniel Teixeira Maldonado


Referência: MALDONADO, Daniel Teixeira. Experiências político-pedagógicas progressistas na Educação Física Escolar. Revista Brasileira de Educação Física Escolar. Edição especial. Setembro, p. 30-50, 2021.

 

 


Educação física no ensino médio: experiências educativas inspiradas pelos ensinamentos freireanos


Autores: Daniel Teixeira Maldonado, Valdilene Aline Nogueira


Referência: MALDONADO, Daniel Teixeira; NOGUEIRA, Valdilene Aline. Educação física no ensino médio: experiências educativas inspiradas pelos ensinamentos freireanos. Caderno de Educação Física e Esporte. Marechal Cândido Rondon, v. 18, n. 1, p. 49-54, 2020.

 

 


Lendo o mundo nas aulas de Educação Física no ensino médio: por uma ecologia de saberes contra-hegemônicos sobre as práticas corporais e o corpo


Autores: Daniel Teixeira Maldonado, Uirá de Siqueira Farias, Valdilene Aline Nogueira


Referência: MALDONADO, Daniel Teixeira; FARIAS, Uirá de Siqueira; NOGUEIRA, Valdilene Aline. Lendo o mundo nas aulas de Educação Física no ensino médio: por uma ecologia de saberes contra-hegemônicos sobre as práticas corporais e o corpo. Caderno de Educação Física e Esporte. Marechal Cândido Rondon, v. 19, n. 3, p. 1-8, 2021.

 

 


Nas dobras do mundo: linguagem e educação física em diálogo com Paulo Freire


Autores: Elaine Prodócimo, Gabriel da Costa Spolaor, Arnaldo Sifuentes Pinheiro Leitão


Referência: PRODÓCIMO, Elaine; SPOLAOR, Gabriel da Costa; LEITÃO, Arnaldo Sifuentes Pinheiro. Nas dobras do mundo: linguagem e educação física em diálogo com Paulo Freire: In: MALDONADO, Daniel Teixeira; FARIAS, Uirá de Siqueira; NOGUEIRA, Valdilene Aline. Linguagens na Educação Física Escolar: diferentes formas de ler o mundo. Curitiba: CRV, 2021. p. 41-54.

 

 


Pedagogia Crítico-Emancipatória e Paulo Freire


Autor: Elenor Kunz


Referência: KUNZ, Elenor. Pedagogia Crítico-Emancipatória e Paulo Freire. Revista Brasileira de Educação Física Escolar. Edição especial. Setembro, p. 20-29, 2021.

 

 


Investigando as relações com os saberes necessários à prática educativa: reflexões dos sujeitos da aprendizagem em Educação Física Escolar


Autores: Emmanuelle Cynthia da Silva Ferreira, Cyntia Emanuelle Souza Lima, Luiz Sanches Neto, Luciana Venâncio, 


Referência: FERREIRA, Emmanuelle Cynthia da Silva et al. Investigando as relações com os saberes necessários à prática educativa: reflexões dos sujeitos da aprendizagem em Educação Física Escolar. Revista Brasileira de Educação Física Escolar. Edição especial. Setembro, p. 173-198, 2021.

 

 


Educação Física Escolar crítica e educação libertadora: reposicionamento pela pedagogia do oprimido no processo de descolonização curricular


Autor: Fabiano Bossle


Referência: BOSSLE, Fabiano. Educação Física Escolar crítica e educação libertadora: reposicionamento pela pedagogia do oprimido no processo de descolonização curricular. Revista Brasileira de Educação Física Escolar. Edição especial. Setembro, p. 6-19, 2021.

 

 


A Educação Física em diálogo com Paulo Freire: caminhos para (re)existir em tempos de pandemia rumo ao esperançar


Autores: Halisson Mota Cunha, Liana Lima Rocha, Maria Eleni Henrique Silva


Referência: CUNHA, Halisson Mota; ROCHA, Liana Lima; SILVA, Maria Eleni Henrique. A Educação Física em diálogo com Paulo Freire: caminhos para (re)existir em tempos de pandemia rumo ao esperançar. Revista Brasileira de Educação Física Escolar. Edição especial. Setembro, p. 159-172, 2021.


Pressupostos freireanos na Educação Física Escolar: ação e movimento para a transformação.


Autores: Maria Eleni Henrique Silva, Raphaell Moreira Martins


Referência: SILVA, Maria Eleni Henrique; MARTINS, Raphaell Moreira. Pressupostos freireanos na Educação Física Escolar: ação e movimento para a transformação. Curitiba: CRV, 2020. 


Educação Física Escolar e Paulo Freire: um reencontro com a experiência existencial.


Autores: Leandro Oliveira Rocha, Márcio Cardoso Coelho, Samuel Nascimento Araújo


Referência: ROCHA, Leandro Oliveira; COELHO, Márcio Cardoso; ARAÚJO, Samuel Nascimento. Educação Física Escolar e Paulo Freire: um reencontro com a experiência existencial. Revista Brasileira de Educação Física Escolar. Edição especial. Setembro, p. 117-129, 2021.

 

 


Possibilidades para um currículo crítico-libertador de Educação Física à luz de Freire


Autores: Luiz Renato Assunção Vieira, Juliana Rezende Torres


Referência: VIEIRA, Luiz Renato Assunção; TORRES, Juliana Rezende. Possibilidades para um currículo crítico-libertador de Educação Física à luz de Freire. Revista Brasileira de Educação Física Escolar. Edição especial. Setembro, p. 51-65, 2021.

 

 


Reflexões sobre a importância do diálogo em uma fazer pedagógico na educação física escolar


Autores: Priscila Errerias Bonfietti, Elaine Prodócimo


Referência: BONFIETTI, Priscila Errerias; PRODÓCIMO, Elaine. Reflexões sobre a importância do diálogo em uma fazer pedagógico na educação física escolar. Revistas Estudos Aplicados em Educação. São Caetano do Sul, SP, v. 6, n. 11, p. 97-109, 2021.

 

 


Educação Física Escolar e o levantamento do universo temático em tempos de pandemia


Autoras: Priscila Errerias Bonfietti, Elaine Prodócimo


Referência: BONFIETTI, Priscila Errerias; PRODÓCIMO, Elaine. Educação Física Escolar e o levantamento do universo temático em tempos de pandemia. Revista Brasileira de Educação Física Escolar. Edição especial. Setembro, p. 130-145, 2021.

 

 


“A gente abre a mente de uma forma extraordinária”: potencialidades da pedagogia freiriana no desenvolvimento da ginástica para todos.


Autora: Priscila Lopes


Referência: LOPES, Priscila. “A gente abre a mente de uma forma extraordinária”: potencialidades da pedagogia freiriana no desenvolvimento da ginástica para todos. (Tese) Doutorado. Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo. São Paulo, 286p., 2020.

 

 


A interseccionalidade do medo e da ousadia no retorno às aulas presenciais de Educação Física em tempos de pandêmicos


Autor: Raphaell Moreira Martins


Referência: MARTINS, Raphaell Moreira. A interseccionalidade do medo e da ousadia no retorno às aulas presenciais de Educação Física em tempos de pandêmicos. Revista Brasileira de Educação Física Escolar. Edição especial. Setembro, p. 89-105, 2021.

 

 


Educação Física Escolar contextualizada e dialógica: um percurso histórico em busca das primeiras evidências antes dos anos de 1980


Autores: Raphaell Moreira Martins, Maria Eleni Henrique Silva


Referência: MARTINS, Raphaell Moreira; SILVA, Maria Eleni Henrique. Educação Física Escolar contextualizada e dialógica: um percurso histórico em busca das primeiras evidências antes dos anos de 1980. Corpus et Scientia. Rio de Janeiro, v. 11, n. 1, p. 55-67, 2015.

 

 


A dimensão do diálogo nas aulas de Educação Física Escolar para o Ensino Médio no município de Caucaia-CE


Autores: Raphaell Moreira Martins, Maria Eleni Henrique Silva, Suraya Cristina Darido


Referência: MARTINS, Raphaell Moreira; SILVA, Maria Eleni Henrique; DARIDO, Suraya Cristina. A dimensão do diálogo nas aulas de Educação Física Escolar para o Ensino Médio no município de Caucaia-CE. Anais do XV Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa. Fortaleza, p. 1-5, 2015.

 

 

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Contextualização do ensino e dialogicidade na educação física escolar: fazeres docentes em ação no ensino médio


Autor: Raphaell Moreira Martins


Referência: MARTINS, Raphaell Moreira. Contextualização do ensino e dialogicidade na educação física escolar: fazeres docentes em ação no ensino médio. (Dissertação) Mestrado. Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação. Fortaleza, 313p., 2015.

 

 


A contextualização do ensino nas abordagens pedagógicas da educação física escolar


Autores: Raphaell Moreira Martins, Maria Eleni Henrique da Silva


Referência: MARTINS, R. M.; SILVA, M. E. H. A contextualização do ensino nas abordagens pedagógicas da educação física escolar. In: NETO, A. S.; FORTUNATO, I. (Org.). Contribuições da Educação Física Escolar a prática transversal. Curitiba: CRV, 2016,
p. 80-90

 

 


Princípios para pensar a contextualização do ensino nas aulas de Educação Física Escolar em nível de Ensino Médio no município de Caucaia-CE


Autores: Raphaell Moreira Martins, Maria Eleni Henrique da Silva


Referência: MARTINS, Raphaell Moreira; SILVA, Maria Eleni Henrique. Princípios para pensar a contextualização do ensino nas aulas de Educação Física Escolar em nível de Ensino Médio no município de Caucaia-CE. FIEP BULLETIN, v. 85, ed. Especial, 2015.

 

 


Currículo e seus atos: a trajetória de uma construção curricular colaborativa e seus desdobramentos


Autores: Raphaell Moreira Martins, Maria Eleni Henrique da Silva, José Ribamar Ferreira Junior, Antônio Jansen Fernandes da Silva, Ronny Barroso Peixoto, Naiara Pinto Mesquita, Márcio Régis Pinto Pompeu


Referência: MARTINS, Raphaell Moreira et al. Currículo e seus atos: a trajetória de uma construção curricular colaborativa e seus desdobramentos. Anais do XIX ENDIPE – Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Salvador/Bahia, p. 1-38, 2018.

 

 


A dialogicidade na experiência autoformadora de supervisão no PIBID Educação Física do IFCE: a união matizada em Paulo Freire


Autores: Samara Moura Barreto Abreu, Silvia Maria Nóbrega-Therrien, Ana Clícia Freitas Guedes, João Eduardo Santos Nogueira, Rosangela Maria Lima Pereira


Referência: ABREU, Samara Moura Barreto. A dialogicidade na experiência autoformadora de supervisão no PIBID Educação Física do IFCE: a união matizada em Paulo Freire. Revista Brasileira de Educação Física Escolar. Edição especial. Setembro, p. 146-158, 2021.

 

 


Contribuições do legado freireano para o currículo da Educação Física


Autores: Saulo Françoso, Marcos Garcia Neira


Referência: FRANÇOSO, Saulo; NEIRA, Marcos Garcia. Contribuições do legado freireano para o currículo da Educação Física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. Florianópolis, v. 36, n. 2, p. 531-546, 2014.

 

 

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A Educação Física Escolar “com” a Educação Infantil: aproximações com Paulo Freire


Autores: Uirá de Siqueira Farias, Daniel Teixeira Maldonado, Valdilene Aline Nogueira, Graciele Massoli Rodrigues


Referência: FARIAS, Uirá de Siqueira; MALDONADO, Daniel Teixeira; NOGUEIRA, Valdilene Aline; RODRIGUES, Graciele Massoli. A Educação Física Escolar “com” a Educação Infantil: aproximações com Paulo Freire. Revistas Estudos Aplicados em Educação. São Caetano do Sul, SP, v. 6, n. 11, p. 51-66, 2021.

 

 

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Por uma Educação Física problematizadora


Autores: Uirá de Siqueira Farias, Graciele Massoli Rodrigues


Referência: FARIAS, Uirá de Siqueira; RODRIGUES, Graciele Massoli. Por uma Educação Física problematizadora. Revista Brasileira de Educação Física Escolar. Edição especial. Setembro, p. 78-88, 2021.

 

 


Inspirações freireanas e Educação Física Escolar: a organização de um currículo em uma comunidade de aprendizagem brasileira.


Autores: Valdilene Aline Nogueira, Daniel Teixeira Maldonado, Sheila Aparecida Pereira dos Santos Silva, Marcos Garcia Neira


Referência: NOGUEIRA, Valdilene Aline; MALDONADO, Daniel Teixeira; SILVA, Sheila Aparecida Pereira dos Santos; NEIRA, Marcos Garcia. Inspirações freireanas e Educação Física Escolar: a organização de um currículo em uma comunidade de aprendizagem brasileira. Motrivivência. Florianópolis, v. 31, n. 59, p. 1-17, 2019.

 

 


Práticas corporais e Paulo Freire: uma análise sobre a produção do conhecimento


Autores: Valdilene Aline Nogueira, Daniel Teixeira Maldonado, Sheila Aparecida Pereira dos Santos Silva, Elisabete dos Santos Freire, Maria Luiza de Jesus Miranda


Referência: NOGUEIRA, Valdilene Aline; MALDONADO, Daniel Teixeira; SILVA, Sheila Aparecida Pereira dos Santos; FREIRE, Elisabete dos Santos; MIRANDA, Maria Luiza de Jesus. Práticas corporais e Paulo Freire: uma análise sobre a produção do conhecimento. Movimento. Porto Alegre, v. 24, n. 4, p. 1265-1280, 2018.

 

 

Depoimentos

Vídeos produzidos por professores e professoras de Educação Física que atuam na educação básica e Ensino Superior. Compartilham o quanto Paulo Freire continua mobilizando e inspirando a leitura de mundo, o olhar para a educação, a organização das práticas pedagógicas que realizam.